活動日期
2024/3/19 12:00-13:30活動地點
淨心堂一樓大廳活動目的
本次講座邀請服務學習中心顧問—潘榮吉老師，過去也擔任本中心主任，且持續執行融入式服務學習專業課程逾50個計劃，運用自身多年的服務學習經驗，把這一道處方箋分享給教師，用服務學習的教學理念和實踐，讓學生主動的學習，也了解社區需求，當一個有影響力的大學生。活動內容
服務學習中心顧問—潘榮吉老師運用服務學習理念融入專業課程逾50個計劃，每個學期皆持續進行，藉由辦理此講座，將這份經驗大補帖分享給校內教師，讓教師能了解服務學習較學理念和實踐方式。
活動特色
潘榮吉老師以「啟動學生學習的動能?」、「力行大學的社會責任?」兩個問題作為講座開場引言，接著形容服務學習是一份大補帖，能夠啟動學生自主學習，也實踐大學社會責任。此外也概述服務學習理念，是一種學習者帶有學習目的融入社會服務 (public service) 或社區參與(community engagement) 的經驗教育，當中也引用國外學術理論資料，具有脈絡與架構性的闡述。
並以老師在婚姻/家庭教育領域實踐融入服務學習教學法的案例，分享當「家庭教育」遇上「服務學習」，提供在課程中如何運用專業領域和服務學習理念，去投入社會議題/問題。
最後分享服務學習的54321要素，提供我們具備完整架構與理念。
●五個完整的循環步驟(如圖)  |
●四反思 |
●三角多贏關係的思維 |
●大學的服務學習：二個相輔相成平衡面向 |
在最後1的要素，回到講座主題，帶大家思考服務學習在輔大是Movement or Moment?
並以「一個輔大校園運動」揭開最後服務學習的要素，期待輔大的服務學習是A Movement, not a Moment，永續與全球性的教育運動同步！
以下擷取自講座回饋單，聽者在講座結束後的感想：
「服務學習與專業課程如何結合。」
「在每一個moment裡帶入一些成功的經驗，讓它變成movement」
「大學生的服務學習要有專業性、合作、反思。」
「服務學習與一般的社會服務不一樣」
「服務學習是一種教學法；如何有效和有意義得在課程中融入服務學習」
活動照片
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潘榮吉老師與與會者分享
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卓主任頒贈感謝狀予潘老師
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潘老師與與會者互動問答