年度
111內容
教育領導與科技發展學士學位學程以教育、領導管理與科技發展等課程為基礎，期望透過富含「愛」與「專業性質」的活動，落實將「服務」和「學習」相結合的教育模式。而因應菲律賓以華語文作為第二外語的政策推動，故領科學程師生嘗試把「專業能力」、「海外服務」和「線上教學」相結合，與「菲律賓教師協會」合作，辦理基本華語文教學及文化交流活動，善盡所能，讓在校生的學習成果得以回饋國際社會，並從中理解與尊重文化間的差異。
成果
1.在服務對象方面，本計畫於上半年，共計出團7次（週六、日兩天合計為1次），共計服務20人次；另下半年之執行，則因應服務機構之需求，增加週五之教學服務，即改以週五、六、日三天合計為1次，統計至12月11日止，共計5次，服務人次達43人。
2.於參與學生部分，上半年參與學生13人，下半年則為17人，總計共30人。
3.由學生的回饋反思可知，在收獲部分可分為「技能」與「情意」兩層面：(1)技能層面：包含教材的整合及準備、自身英文口說能力的增進、咬字聲調的留意等、(2)情意層面：從學習興趣的引發中，培養「同理」的重要，並也在教學過程中，再次認識自身所處的文化習俗，以及體認終身學習的重要。亮點
本計畫鼓勵學生自組服務團隊，以「線上教學」方式，向菲律賓教師教授華語文，同時進行文化的交流互動，並藉此實踐「敬天愛人」的校院理念，提升在校生之社會影響力。據此，故在計畫執行期間，學生皆須互助合作，相互學習，彼此提點並給予建議，如此才得以讓教學活動日益精進；此外，又因為此教學形式是學生須以第二外語介紹自身的母語，以致參與者須勇於挑戰，勇敢踏出舒適圈，雖然服務過程充滿挑戰，但也因此展現出卓越的責任感。